蔡礼旭：自己要能解自己人生的迷惑，进而才能解他人的迷惑

我们能了解人，能知人，要建立在自知的基础上。我们连自己都不了解，我们怎么去了解别人？所以韩愈先生提到，“师者，所以传道、授业、解惑也。”那一个教学者自己还有很多人生的迷惑，他怎么去解人家的疑惑呢？所以我们看到“学记”，事实上在彰显教育的重要，后面在诠释一个教学者应有的德行、能力。

而教学的重要，我们看一开始都是在强调“教学为先”，教育重要，强调人不学，不知道，不知义。所以相同的，老师不学，他也不知道，他空有一个老师的名，但也可能是名不符实了。所以教学教学，教学者首先要先好学，要是一个好学生才行。所以我们前面有一段教学相长提到，“学然后知不足”，把学摆在前面。学好了才能教，所以“教然后知困”。学得不错了，结果去教的过程，还有可能会发现不足，还有可能会发现，还有哪一些道理其实自己还没贯通，这样就能达到教学相长的效果。

所以这一段也提醒我们，首先要自知，首先我们自己要能解自己人生的迷惑，进而才能解他人的迷惑；能看清自己的问题，也才能看清他人的问题。