明师难遇，佛法难求，且行且珍惜

公子落叶2024-03-24 06:39

学道之识依师导故，为人师表德识照或，学者奋修诸识而积其品，终可至学于渊，是为人道之学道也。

——《第三世多杰羌佛说世法哲言》

佛陀的这一条《世法哲言》大意是说：在学习的道路上，所获得的知识的多与少、深或浅、正与误，都是和老师的教育密切相关的，都是由于老师所指导的作用而形成的。作为一个当老师的人，是为人师表，随时随地都要做出表率，因此必须加强自己的修养，具备高尚的道德情操和渊博的知识，以作为学生的楷模。学生又必须勤奋、努力地学习，在掌握一切知识的基础上，不断提高自己的品德，只有这样，才能具有渊博的学问，才能达到高深、无华的境界。这就是为人之道里面的不可更变的学道精华、真谛之义。

曾有一位为师者，正是用慈爱、无私的精神，将 400 名“小流氓”，培养成了美国哈佛、耶鲁等顶尖大学的优秀生，成为美国社会的精英。

在二十世纪七八十年代，美国南加州有一所中学——加菲尔德高中，教舍凌乱，环境恶劣，如同难民聚居地。学生来自社会最底层的家庭，他们没钱、没地位、没有希望、没有未来，更得不到应有的尊重。学生们十四五岁就已经是混迹三教九流的“准社会人”，男女关系混乱不堪……

1974 年，一位来自玻利维亚，名叫杰米·爱克兰特的数学老师来到这里。

当杰米看到这些孩子们的生活环境和不得不“主动”参与社会的情况，他深深明白这不是孩子们的错，而是他们没有获得足够的知识和道德教育去改变命运；同时他也明白贫富差距是导致这种种状况的直接原因。他深感悲惜，觉得没有任何理由放弃这些孩子们。

进入课堂第一天，一个学生指着他的头，让他滚蛋，班上的几十个学生一块起哄 “下去，下去，下去”，赶他下讲台。

第二天，他仍旧站上了讲台，但他换上了一身厨师服，戴上了一顶厨师帽，玩起了 cosplay（角色扮演）……他知道孩子们喜欢装“大佬”，害怕丢面子。于是他就在课堂上，把每个学生都称呼成意大利的某个教父，与孩子们用意大利黑话交流……这种打破常规的沟通教学方式，帮助他很快得到了孩子们的认可。

有孩子告诉他：“这里的老师都是垃圾，没有人能从这里考上大学……我们家里这么穷，我们难道不想改变吗？但是这所破学校让我们看不到任何希望……”

杰米决定改变这一切。

他对孩子们讲：“如果你看不到希望，让我给你，因为我是老师。”

他为孩子们找到了突破点，那就是美国的“AP 微积分考试”。这是申请进入名牌大学的筹码，一旦通过该考试基本上等于拿到了保送常春藤名校的“通行证”。然而，当时全美只有 2%最顶尖的、学费非常昂贵的私立高中才开设 AP 考试相关课程，这就意味着这些孩子们几乎被排除在外了。

他的想法也遭到了校方及家长的反对。校方认为这群穷孩子天生就智商不足，不可能学会微积分；而家长们则认为养牛、种地用不上微积分。杰米承受着种种压力，最后，孩子们的话让他下定了决心。孩子们说：“如果你能把我们送进大学，这个 AP 考试我们学！”

自此，“AP 微积分补习班”开课。学微积分确实非常困难，杰米废寝忘食的教导，学生们拼命的学。期间，杰米因重度劳累突发心脏病，差点走向死亡……

奇迹发生在一年之后，补习班上的 18 名学生全部通过了“AP”考试，这些一年前还被认为没有未来的底层孩子马上就可以申请进入美国 TOP10 的大学了。然而，当时美国社会现实的贫富分别狠狠击向了他们。美国教育考试服务中心（ETS）断定：在这么一所臭名昭著的学校突然出现了 18 个通过“AP 微积分考试”的学生，只有集体作弊才办得到。于是取消了这 18 名学生的 AP 微积分成绩。为了帮助孩子们，杰米忍下愤怒申请了重考，孩子们当然毫无悬念的全部通过，如愿以偿进入了美国乃至全世界最好的大学。